□吴美琳
　　以前，教师们自我介绍的时候，总是幽默地说自己从事 “吃粉笔尘”的职业。近几年来，“吃粉笔尘”不再是教师职业的代名词了。
　　现代教学中，黑板已经不再是传统意义上的黑板了。从挂图、投影仪再到多媒体，使得三尺讲台的内涵更加丰富。特别是多媒体这一现代化的教学工具，其丰富的色彩、活动的图象、有声的语言，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。同时，也省去了很多不必要的板书时间，提高了教学效率。
　　笔者在涵江六中看到,多媒体这一现代化的工具已经成为教师教学的辅助手段。多媒体课件具有丰富的表现力，富有趣味性和启发性，利用多媒体课件辅助教学，可起到化无形为有形、化抽象为形象的作用，降低学生思维难度，收到事半功倍的良好教学效果。刚上完地理课的何老师告诉笔者，月相形成的原因始终是学生难以理解的问题，很少有学生真正理解上弦月和下弦月的区别。利用多媒体“虚拟现实”的功能，进行逼真的模拟，将日、月、地之间的关系生动、形象地展示出来，学生就能直观地感受到月亮相对于地球和太阳的位置变化与月相的关系。多媒体应用在英语教学上尤其突出。现在城区的各个学校英语教学基本上都已经告别“黑板+粉笔”的单一形式，建立语言实验室，把录音机提到教室训练学生的听力是普遍的辅助手段，也有个别学校把计算机、幻灯、投影、电影、电视、录像等现代化教学工具和英语教学整合起来了。在多媒体和网络辅助的课堂中，每名学生都可以和教师独享一个信息传输空间，极大地改善语言的学习环境。英语老师陈小丽介绍说，在口语练习的时候，学生可以自己组织演说内容，然后利用计算机多媒体的功能，把自己说的话录下来，并以文件存在机器里。这样学生可以通过播放文件听到自己说话的声音，了解自己的语言和发音的状况。教师也可以随机点取学生的文件进行播放，了解学生们的口语情况。
　　多媒体的加入，大大地改善了教学环境。以前，三尺讲台上，除了黑板，教师最离不开的就是粉笔和黑板擦，粉笔在“磨碎”自我，奉献他人的同时，也给从事教育事业的教师及学生的身体健康带来了伤害。有调研资料显示，粉笔尘粘在手上，头发、脸上和脖子上，对皮肤有刺激作用，使皮肤变得干燥、粗糙；粉笔尘会吸咐有害病菌，降低空气质量，因笔粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是教师的一种“职业病”。多媒体辅助教学的加入，不但大大地改善了教学环境，而且还要求教师自觉参与现代科技知识的再学习当中去,与时代同步，也给现代教学注入了新的活力，改善了教学环境，使课堂与外界“联网”，变得多姿多彩。