本网讯　为进一步推动课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中主阵地的作用，促进学校新课程有序开展。本学期以来，莆田二十四中大力推进教学改革，在全校推行“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。

　　所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，并进行严格训练，提高自主学习能力。其实质是：全过程都让学生自学。

　　“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式改变了过去传统的“满堂灌”教学模式，教师由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者、激发者；传统的“集体授课制”转变为“个体”和“集体”相结合，以“个体”为主的教学模式。这种课堂教学结构，为素质教育的实施提供了良好的载体；确保了学生当堂完成作业，从根本上减轻了学生过重的课外负担，让学生全面发展，健康成长。

　　该模式实行以来，该校教师纷纷反映，课堂上学生成了学习的主人，从被动接受变为积极参与，变得能学、愿学、会学，为学生后期可持续发展提供了内在的动力源泉。（本网特约记者　俞伟景）