同时，值得称赞的是，在这半个世纪中，莆田县留学生人数，名列全省各县前茅，据统计，共有186人，其中，留学美国的有101人，留学日本的71人，留学英国的9人，留学德、法等国的5人。

   　 当时，在留学生中，有两种思想体系：

 　   留美者，认为美国科学比较先进，学、用能全面得到发挥。故攻读理工科的学生占3/4。

    　留学日本的，他们中间不少是参加辛亥革命活动的人物，还有的是同盟会会员。所以，他们在攻读中，以政治、法律为最多，还有研读军事、医务等。

  　  在20世纪前半叶，莆田教育都比较发达，其原因在于：

　    1、莆田不仅读书人多，且知识界人士中和外界的接触也比较多，有的还受到孙中山先生革命思想的影响，进行积极的社会变革和反清活动，对当时社会进步起到积极作用。如在1902年（清光绪二十八年）创办的全县第一所私人中学——兴郡崇实中学堂，该校主要负责人，还出资在上海开设“达文社”，译著和出版中外新书，有《瓜分惨祸预言记》、《福建之存亡》等进步书籍，大力鼓吹革命，激怒了清政府被封禁。同时，在福州的革命党人郑权、林斯琛等4人，遭到清政府通缉，逃至涵江，受到师生接待，后代乔装绕道前往厦门。

 　   全县第一所私立小学——砺青小学堂，其教师多为留日学生，不少人参加同盟会。其主要负责人出资在城内创办“醒社”，并派人去上海购买新书、报刊、密赠给仇满革命小册。在福州光复中，有学生5人参加莆人组织的炸弹队，参与围攻将军府的于山战役。

   　 2、莆田商业也比较发达。历史上有“无兴不成镇”的美誉。在明末清初，莆田就有不少人外出经商，至清代后期，他们的足迹遍及上海、南京、宁波、温州、杭州、苏州、江浙、安徽、湖南、北京、天津等一带。较集中的在上海有四、五十家，在南京的有25家，多数人以事业有成，成了百万、千万富翁。当他们走上富路后，十分重视和支持家乡的教育事业，出资兴学建校作出重大贡献，如铸新、涵中、渭阳、沁后、开文、博文等学校，都是由工商界人士发起捐款创办的。

 　   当时学校对校舍要求不高，多数利用书院、祠堂、寺庙、公共场所和租用民房等来进行上课，但老师对学生作业要求是严格的。

   　 学校经费来源，多数由工商界大力支持，教师薪水高低不一，但多数教师能以教育为己任，绝不计较个人得失，兢兢业业在教育事业上奉献一生。

   　 师资来源，大多是聘用县内举人、秀才来任教。

   　 当时为了逃避壮丁，好多家长不愿自己儿子白白拿去送死，所以报考中学逃避抓丁也是一个办法，因此当时中学人数剧增，也促进了多办中学的趋向。

  　  1928年，福建省教育厅决定在全省4个道各设1个实验小学，后在省厅领导的关心和莆田各界的要求下，省立第一所实验小学就设在涵江。

　    仙游县，在1942年，只有初级中学7所、师范1所，至1943年，师范才设有普通科，1944年，才正式设有高中。

   　 莆田是座文化名城，被喻为“海滨邹鲁，文献名邦”。它一向以文化教育蜚声全国。我们从历史发展的角度来看待莆田，会感到无比的高兴和骄傲。（续完）    （黄祥生）